EL CURRICULO Y LA RELACIÓN CON EL PERFIL

EL CURRICULO

     Currículo es el conjunto de conocimientos, experiencias de aprendizajes que  se producen socialmente, estrategias que necesita asumir el docente como agente de cambio, con el objetivo de  lograr  el desarrollo integral de las y los estudiantes  en el proceso educativo, y así promover sólidas competencias de actuación en correspondencia con las necesidades de la sociedad.

Por tanto a la hora de diseñar un currículum tenemos que conocer el contexto social en el que se desenvuelve la escuela, considerando que la escuela no se desenvuelve aisladamente de la sociedad.

     El currículo  en la práctica, debe ser una prioridad a la hora de realizar el trabajo en aula. La labor del aula se centra en generar oportunidades efectivas, programando unidades didácticas coherentes, tomando decisiones asertivas, contextualizadas y secuenciadas, organizando y planificando acorde con el sujeto que aprende, los contenidos, la opción metodológica, la evaluación, el contexto y los recursos didácticos; sin olvidar, por cierto, las presiones y problemas que lo afectan. No es fácil, sobre todo en la complejidad de la tarea de enseñar que se encuentra afectada por innumerables desafíos dentro del sistema.

                                 

     Si pretendemos conocer el significado de las prácticas curriculares, que se desarrollan en torno a personas que pertenecen a una sociedad, por tanto, el producto, el resultado, la creación posterior al currículum es el del estudiante egresado que desafiará la realidad productiva dentro de una sociedad. Si bien el concepto tradicional de currículo estaba ligado a la idea de contenidos, de objetivos a lograr o a alcanzar, de un plan previo, de un conjunto de conocimientos a enseñar, esos términos han sido revaluados y replanteados a partir de los cambios en los conceptos de educación, del concepto de escuela y del concepto de formación integral y permanente, por ello se hace tan difícil definir el currículo, entendiéndose holísticamente como el “todo” lo que los estudiantes, la sociedad, el gobierno de turno, el Estado, tienen la oportunidad de aprender bien a través del currículum oculto, como del explícito, y dentro del currículum nulo porque ciertas materias no se encuentren contempladas en aquellos programas o planes educativos, porque quizá las transformaciones no han dado oportunidad de reformarlas. 

                        RELACIÓN ENTRE EL CURRÍCULO Y  PERFIL

    Currículo es el cumulo de conocimientos, experiencias de aprendizajes  que  se produce socialmente, estrategias que necesita asumir  el docente como agente de cambio, con el objetivo de  lograr  el desarrollo integral de las y los estudiantes  en el proceso educativo, y así promover sólidas competencias de actuación en correspondencia con las necesidades de la sociedad.

 El perfil una declaración de aptitudes sobre lo que se supone que el estudiante es capaz de hacer, haciendo hincapié en aspectos que tienen que ver con tu inteligencia emocional y tus habilidades personales. Es gestor de su propio aprendizaje. Construye Nuevos conocimientos. Conserva y práctica valores espirituales, cívicos éticos y morales. Valora el trabajo intelectual, social y productivo como medio de desarrollo humano. Desarrolla capacidades y actitudes para el trabajo socialmente productivo. Valora y respeta la vida en todas sus manifestaciones.
Realiza proyectos sociales y productivos basados en los principios de la sustentabilidad. Reconoce y valora las diferencias, la diversidad, la relación comunicativa horizontal de diálogo permanente para el bienestar común. Responsabilidad Madurez: Debe ser capaz de trabajar sin vigilancia y sin la necesidad de estímulo o reconocimiento permanente por la labor desarrollada.
 Asimilación de materias y contenidos. La teleformación supone un aprendizaje más operativo que el académico, por lo que requiere una asimilación superior.
 Gestión del tiempo personal de aprendizaje en el uso de nuevas tecnologías.